为进一步规范办园行为，提升幼儿园保教质量，近期，县实验幼儿园李园长组织全体班子成员和骨干教师开展教学教研系列活动。
“区”区之见 “域”有不同
今年2月15日教育部印发了《幼儿园保育教育评估指南》，《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为有效发挥环境的教育价值，提高课程环境创设的教育性、游戏性和实效性，3月4日，实幼开展区域环境创设观摩研讨活动。
此次采取“参观讲解”的方式，由各班班长担任讲解员，分别从环境创设意图、材料投放、环境与幼儿互动等方面进行讲解，每个班级都有自己的特点和管理特色。
老师们对班级各班级区域进行细致的观摩和学习，了解区域材料，观察环境布置及幼儿活动情况，提出自己的意见和建议。李园长对区域投放的材料是否符合幼儿年龄特点和发展需要；是否与教育目标相吻合；是否具有科学性、趣味性、教育性、可操作性、层次性、系统性等进行了现场指导，以评促进。
本次区域环境创设观摩研讨活动，以幼儿的发展需要为前提，充分挖掘了老师们环境创设的潜力，更新了环境创设的理念，让环境成为无声的教育，让这些“会说话”的环境渗透到幼儿一日生活中，让孩子们在有教育内涵的环境中茁壮成长！
以研促教 绽放风采
为深化教育科研对园所工作的促进作用，进一步提升课题研究的实质效果，3月10日、17日下午，实验幼儿园围绕黄石市“十四•五”立项子课题《主题区域活动幼儿自主性发展的评价研究》开展研讨活动。活动由李园长主持，课题组成员及各班长参加活动。
活动根据“主题区域活动中教师如何有效地进行观察”和“不同年龄段幼儿主题区域活动的评价策略”展开研讨，教师就如何有效观察开展互动交流，分享经验，并结合不同年龄段幼儿主题区域活动的评价策略提出问题，共同研讨。
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最后李园长对本次”十四•五“课题研讨活动进行总结，从教师们对主题区域活动时观察案例的分析与问题提炼、活动中如何进行观察和评价等方面进行逐一的梳理和点评，并对教师们的研讨提出了表扬，也希望骨干教师多带动年级教师积极参与到活动中来，做教学实践的观察者、实践者，带动全体教师共同发展，共同进步。
芳华初绽 未来可期
为了提高新教师的课堂教学能力，更新教育教学理念，有目的地帮助新教师快速成长，3月14日——3月18日实幼开展了新教师“推门听课”教研活动。
听完课后教学园长肯定了新教师身上的亮点，然后针对活动中语言教态、师幼互动、幼儿常规等方面存在的问题，与执教教师进行了交流并提出可行性意见，鼓励教师在活动中创设多样化的情境和学习方式，关注幼儿的发现和发展。
新教师“推门听评课”活动，不仅使新教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，更激发了教师教科研的积极性，提高教师的教育教学能力，进而全面提高教学质量。
实验幼儿园通过本月开展的教学教研活动，为教师们搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好氛围，促进了教师的专业化成长。实验幼儿园也将继续创设与教育相适应的良好环境，扎实做好幼儿园教育科研工作。
通讯员：徐文玲
监制：刘俊
编辑：马婷婷